DOCUMENTS DATÉS DE 2026

Papi, Cathia; Plante, Patrick; Stockless, Alain et Gravelle, France (dir.). (2026). Actes du Colloque ROC 2025 : Le numérique en éducation, quelles places pour une éducation anthropocentrée : vers des formations numériques critiques et émancipatrices (avec la collaboration de Plante, Patrick; Papi, Cathia; Beaudoin, Amélie; Lajeunesse, Sarah et Non précisé). Québec, Québec : i-TEQ, REFAD, GRIIPTIC, CADRE21, Médiations et médiatisations, Université TÉLUQ.

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (2026). Innovations numériques pour le suivi, la validation et la reconnaissance des compétences. Dans Papi, Cathia; Plante, Patrick; Stockless, Alain et Gravelle, France (dir.), Actes du Colloque ROC 2025 : Le numérique en éducation, quelles places pour une éducation anthropocentrée : vers des formations numériques critiques et émancipatrices (p. 269-272). Québec, Québec : i-TEQ, REFAD, GRIIPTIC, CADRE21, Médiations et médiatisations, Université TÉLUQ.

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (2026). Nouvelles dynamiques de formation dans les organisations publiques en contexte de transition numérique. Dans Papi, Cathia; Plante, Patrick; Stockless, Alain et Gravelle, France (dir.), Actes du Colloque ROC 2025 : Le numérique en éducation, quelles places pour une éducation anthropocentrée : vers des formations numériques critiques et émancipatrices (p. 12-15). Québec, Québec : i-TEQ, REFAD, GRIIPTIC, CADRE21, Médiations et médiatisations, Université TÉLUQ.

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo; Papi, Cathia; Plante, Patrick; Psyché, Valéry; Savard, Isabelle; Bédard, Jean-Luc; Beaudoin, Amélie; Bousquet, Nathalie-Eve; Czeszak, Wanderlucy; Paradis, Jérémie et Tremblay, Lauriane (2026). Explorer le potentiel des outils d’IA générative pour la recherche en éducation : retour d’expérience sur l’usage de Elicit et Perplexity dans une revue systématique. Dans Papi, Cathia; Plante, Patrick; Stockless, Alain et Gravelle, France (dir.), Actes du Colloque ROC 2025 : Le numérique en éducation, quelles places pour une éducation anthropocentrée : vers des formations numériques critiques et émancipatrices (p. 16-19). Québec, Québec : i-TEQ, REFAD, GRIIPTIC, CADRE21, Médiations et médiatisations, Université TÉLUQ.

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo; Rekik, Lilia; Plante, Patrick et Affes, Houda (2026). Quand la révision pour un examen devient un jeu. Motiver autrement en formation à distance. Dans Papi, Cathia; Plante, Patrick; Stockless, Alain et Gravelle, France (dir.), Actes du Colloque ROC 2025 : Le numérique en éducation, quelles places pour une éducation anthropocentrée : vers des formations numériques critiques et émancipatrices (p. 20-22). Québec, Québec : i-TEQ, REFAD, GRIIPTIC, CADRE21, Médiations et médiatisations, Université TÉLUQ.

Champagne Gareau, Jaël et Lemire, Daniel (sous presse). Converting binary floating-point numbers to shortest decimal strings: An experimental review. Software: Practice and Experience.

Charlier, Bernadette; Robert, Juliette; Noben, Natacha; Deschryver, Nathalie; Papi, Cathia; Lison, Christelle et Reuter, Robert (janv. 2026). Frictions, alignements et engagement dans les dispositifs hybrides. Analyse croisée des perceptions et des pratiques enseignantes et étudiantes. Communication présentée au Colloque AUPTIC, Lausanne.

Coulon, Thibaut; Delisle, Julie; Bourdeau, Simon et Vieru, Dragos (2026). Bridging IS and project management: A framework for understanding IS project specificity. Dans Proceedings of the 59th Annual Hawaii Conference on System Sciences (p. 6489-6498). Hawaii : University of Hawaii at Manoa. ISBN 978-0-9981331-9-5

Desjardins, Guillaume; Plante, Patrick; Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo et Brassard, Caroline (2026). Les TI au service de l’enseignement supérieur de proximité: Comment la réalité virtuelle vient rompre la distance et améliorer la persévérance scolaire dans un contexte hybride. Dans Papi, Cathia; Plante, Patrick; Stockless, Alain et Gravelle, France (dir.), Actes du Colloque ROC 2025 : Le numérique en éducation, quelles places pour une éducation anthropocentrée : vers des formations numériques critiques et émancipatrices (p. 68-70). Québec, Québec : i-TEQ, REFAD, GRIIPTIC, CADRE21, Médiations et médiatisations, Université TÉLUQ.

Gérin-Lajoie, Serge (févr. 2026). L’enseignement du français en formation à distance : un nouveau terrain de possibilités pour l’apprentissage d’une nouvelle langue. Conférence (sur invitation) présentée au MIFI conférence, Virtuel.

Jadoulle, Jean-Louis; Pirard, Gaël et Lapré, Sarah (2026). Le temps historien comme objet d'enseignement-apprentissage. Québec : Presses de l'Université Laval, coll. « Éducation & Culture ». ISBN 978-2-7663-0778-4

Lamoureux, Samuel (2026). L'insurrection par le son : Enquête affective sur les liens entre la musique électronique et l'engagement politique. Montréal : Groupe Nota Bene, coll. « Proses de combat ». ISBN 978-2-89606-229-4

Marier, Sophie; Plante, Patrick et Bonenfant, Maude (2026). Développer une littératie numérique par le jeu : une recherche interordres et interétablissements. Dans Papi, Cathia; Plante, Patrick; Stockless, Alain et Gravelle, France (dir.), Actes du Colloque ROC 2025 : Le numérique en éducation, quelles places pour une éducation anthropocentrée : vers des formations numériques critiques et émancipatrices (p. 179-185). Québec, Québec : i-TEQ, REFAD, GRIIPTIC, CADRE21, Médiations et médiatisations, Université TÉLUQ.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Euclide et la méthode axiomatique. Dans Durocher, Robert et Baillargeon, Normand (dir.), Pépites mathématiques et scientifiques. Septembre Éditeur. ISBN 9782894716649

Plante, Patrick (2026). MonIA-Pilote : une expérimentation guidée de l’IA générative en appui à la supervision des mémoires. Dans Papi, Cathia; Plante, Patrick; Stockless, Alain et Gravelle, France (dir.), Actes du Colloque ROC 2025 : Le numérique en éducation, quelles places pour une éducation anthropocentrée : vers des formations numériques critiques et émancipatrices (p. 235-239). Québec, Québec : i-TEQ, REFAD, GRIIPTIC, CADRE21, Médiations et médiatisations, Université TÉLUQ.

Plante, Patrick (janv. 2026). Étudier efficacement : un prof dévoile ses meilleurs trucs. Communication (sur invitation) présentée aux Séances d'accueil et d'information, En ligne.

Plante, Patrick; Tebourbi, Naïma; Demers, Geneviève; Moreau, Mathieu et Gaudreau, Simon (janv. 2026). Concevoir un cours sur et avec des mécaniques de jeu : retour sur la création du cours TED 1280 Jeu sérieux, ludification, immersion numérique et conception pédagogique. Communication présentée au Marathon technopédagogique, Zoom.

Small, Véronique; Philibert, Aline; Chatillon, Annie; Da Silva, Judy; Fillion, Myriam; Mergler, Donna et Tousignant, Benoit (2026). Through the Eye: Retinal Changes of Prenatal Mercury Exposure in Grassy Narrows First Nation, Canada. International Journal of Environmental Research and Public Health, 23 (1). https://doi.org/10.3390/ijerph23010001