Department of Education

Journal Articles

Bouthat, Ludovick, Doyon, Nicolas, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7610-4648 (2026). On the convergence of doubly stochastic Markov chains. Publicacions Matemàtiques, 70 (2), 421-444. 10.5565/PUBLMAT7022606

Morneau-Guérin, Frédéric ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7610-4648 (2026). Esquisse d'une théorie de pédagogique. Entretien avec Clermont Gauthier. Les Cahiers de lecture de L’Action nationale, XX (3), 25-27.

Singh, Sarishti et Morneau-Guérin, Frédéric ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7610-4648 (In Press). Eigenvalue--Eigenvector identity for dual hermitian matrices. Canadian Mathematical Bulletin.

Gauthier, Clermont et Bissonnette, Steve (2026). A student can learn alone, but only after explicit instruction!. Iniciativa Educação..

Papi, Cathia, Beaudoin, Amélie, da Silva, Nilce, Gérin-Lajoie, Serge et Hébert, Marie-Hélène (2026). Repenser l’évaluation des apprentissages à l’ère de l’IA : une revue de la littérature anglophone. Distances et médiations des savoirs (54). 10.4000/16gfr

Tebourbi, Naïma, Demers, Geneviève et Plante, Patrick (2026). Soutenir la motivation des personnes étudiantes à distance par la ludification d’un cours en technologie éducative. Le Tableau, 15 (1), 1-2.

Béchard, Benoît, Bodet, Marc André, Couture, Jérôme et Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Deciding on secession: how familiar and unknown futures shape loss aversion. Frontiers in Political Science, 8, 1805138. 10.3389/fpos.2026.1805138

Gauthier, Clermont et Bissonnette, Steve (2026). Como Marrocos melhora a aprendizagem dos alunos: o êxito das Escolas Pioneiras. Iniciativa Educação..

Gauthier, Clermont et Bissonnette, Steve (2026). How Morocco is improving student learning: the success of the Pioneer Schools. Iniciativa Educação.

Savard, Isabelle, Léveillée, Anna-Kim, Dellazizzo, Laura, Latulippe, Karine, Plante, Patrick, Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo, Roy, Jean-Sébastien et Lemire, Daniel (2026). Parcours d’apprentissage en santé : orchestrer les ressources en accès libre validées et les technologies d’intelligence artificielle au sein d’un environnement numérique SPÉCIAL. Médiations et médiatisations (23), 165–178. 10.52358/mm.vi23.504

Morneau-Guérin, Frédéric et Mashreghi, Golsa (In Press). L'inégalité-mère. Bulletin AMQ, 66 (1), 1-21.

Papi, Cathia (2026). De la taille unique au sur mesure : vers plus d’adaptation à la diversité des apprenants?. Distances et médiations des savoirs (53). 10.4000/15ye3

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). MOSAIC: Linguistic Duality and Institutional Responsibility. CMS Notes, 58 (1).

Pelletier, Marie-Andrée (2026). Collaboration entre personnes enseignantes et techniciennes en éducation spécialisée : quelles pratiques favorables au développement des compétences socio-émotionnelles ?. Vivre le primaire, 39 (2), 38-40.

Jadoulle, Jean-Louis, Lapré, Sarah et Pirard, Gaël (2026). Temps historique et temps historien : présence-absence d’un objet didactique peu identifié. Traces. Revue de la Société des Professeurs d’Histoire du Québec, 64 (2), 29-37.

Pelletier, Marie-Andrée (2026). L’autorégulation des personnes enseignantes à l’éducation préscolaire au Québec : quelles compétences socio-émotionnelles à développer dans les formations à l’enseignement ?. Formation et profession, 33 (3), 1-17. 10.18162/fp.2025.985

Pelletier, Marie-Andrée et Mélançon, Julie (2026). Accueillir et valoriser la diversité ethnoculturelle et linguistique à l’éducation préscolaire : un partage de pratiques à privilégier. Revue préscolaire, 63 (4), 40-43.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (2025). On the Geometry of the Birkhoff Polytope II. The Schatten p-norms. Acta Scientiarum Mathematicarum, 91 (3-4), 401-419. 10.1007/s44146-024-00153-7

Laferrière, Myriam, Bernier, Vincent, Hadchiti, Roula et Pelletier, Marie-Andrée (2025). Regards croisés sur les compétences socioémotionnelles en gestion de classe.. La foucade, 26 (1), 9-12.

Morneau-Guérin, Frédéric ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7610-4648 (2025). Lu pour vous : The Impossible Man: Roger Penrose and the Cost of Genius. Bulletin AMQ, LXV (4), 66-79.

Morneau-Guérin, Frédéric ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7610-4648 et Tsz Hong Ip, Tony (2025). Qu'y a-t-il entre + et x et au-delà de a^b ?. Bulletin AMQ, 65 (4), 22-60.

Papi, Cathia et Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (2025). Penser le numérique éducatif: entre promesses, tensions et responsabilités collectives. Médiations et médiatisations (22), 7-13. 10.52358/mm.vi22.509

Boulanger, David et Plante, Patrick (2025). Utilisation des jeux vidéo comme support médiatique en enseignement de l'histoire. Médiations et médiatisations (22), 1-17. 10.52358/mm.vi22.478

Marin, Victoria I. et Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (2025). Digital competence in Quebec’s teacher education programs: Toward a critical perspective. Journal of Teaching and Learning, 19 (5), 45-74. 10.22329/jtl.v19i5.8957

Papi, Cathia (2025). Il y a notablement moins d’hommes que de femmes à l’université. Est‑ce une fatalité ?. La Conversation.

Hatot, François, Stockless, Alain, Brière, Sophie, Doucey, Baptiste et Plante, Patrick (2025). Accessibilité numérique et équité, diversité, inclusion (EDI) : la personne en formation au cœur de l’apprentissage avec le numérique. Médiations et médiatisations (21), 4-11. 10.52358/mm.vi21.503

Lewis, François, Plante, Patrick et Lemire, Daniel (2025). Pertinence d'une composante sérieuse personnalisée dans un jeu vidéo d'action consacré à la rééducation en lecture de jeunes élèves présentant des symptômes dyslexiques. Médiations et médiatisations (21), 108-130. 10.52358/mm.vi21.449

Morneau-Guérin, Frédéric (2025). Lu pour vous : Making Democracy Count: How Mathematics Improves Voting, Electoral Maps, and Representation. Bulletin AMQ, LXV (3), 62-68.

Papi, Cathia et Thériault, Dominic (2025). Have we left the boys behind? Addressing the decline of male participation in higher education in Quebec.. Médiations et médiatisations (21), 273–292. 10.52358/mm.vi21.477

Morneau-Guérin, Frédéric (2025). Broadening the Mission of the CMS Education Committee. CMS Notes, 57 (4).

Papi, Cathia (2025). Well-Being Since the Pandemic: an ongoing concern. Journal of Contemporary Issues in Education, 20 (1), 5-39. 10.20355/jcie29657

Bissonnette, Steve (2025). Créer un climat scolaire positif. Veille et actualité du climat scolaire (47), 2-3.

Bond, Suzie ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5056-6702, Pudelko, Béatrice, MacDermott, Véronique, Vaugon, Karole et Bergeron, Nicolas (2025). Web-based training for evidence-based PTSD treatment: A systematic review of effectiveness, instructional design, and future priorities. PROSPERO International prospective register of systematic reviews, CRD420250634926.

Morneau-Guérin, Frédéric (2025). En toute collégialité. Entretien avec Louis-Philippe Lampron et Simon Viviers. Les Cahiers de lecture de L’Action nationale, XIX (3), 33-36.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (2025). On the Geometry of the Birkhoff Polytope I. The operator ln^p-norm. Acta Scientiarum Mathematicarum, 91 (1-2), 227-245. 10.1007/s44146-024-00152-8

Ayena, Johannes C, Bouayed, Amina, Ben Arous, Myriam, Ouakrim, Youssef, Loulou, Karim, Ameyed, Darine, Savard, Isabelle, El Kamel, Leila et Mezghani, Neila (2025). Predicting chronic pain using wearable devices: A scoping review of sensor capabilities, data security, and standards compliance. Frontiers in Digital Health, 7, 1581285. 10.3389/fdgth.2025.1581285

Gauthier, Clermont et Bissonnette, Steve (2025). Réforme scolaire Marocaine: Impact du Programme des Écoles Pionnières. Revista Internacional de Formação de Professores, 10 (e02500), 1-31.

Gauthier, Clermont et Bissonnette, Steve (2025). Répondre à une crise persistante des apprentissages du système éducatif marocain : Le Programme des Écoles Pionnières. Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE).

Morneau-Guérin, Frédéric (2025). Lu pour vous : Ah ! Les nombres premiers… 57 pintxos sur ces "incassables" de l’arithmétique. Bulletin AMQ, LXV (2), 55-57.

Morneau-Guérin, Frédéric et Tremblay, Élodie (2025). Regard mathématique sur le jeu de Hex. Bulletin AMQ, 65 (2), 22-39.

Pelletier, Marie-Andrée (2025). L’expression du corps comme outil d’apprentissage des émotions chez les enfants : regard sur les pratiques des personnes qui interviennent auprès des tout-petits.. Revue Pour la petite enfance, 3 (2), 26-31.

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (2025). Transformation numérique dans les organisations publiques et nouvelles dynamiques de formation du personnel. Médiations et médiatisations (20), 122–137. 10.52358/mm.vi20.438

Boyer, Christian et Bissonnette, Steve (2025). Les programmes de formation en enseignement sont-ils efficaces?. Revista Internacional De Formação De Professores, 10 (e02500), 1-23.

Michaud, Dominique, Reyes-Consuelo, Miguel Alejandro, Proulx-Guimond, Jonathan, Fafadzi Akpene, Agbe, Thériault, Mélanie, Payen Jean Baptiste, Valérie, Tremblay, Diane-Gabrielle, Leblanc, Marie-Claude, Vincent, Claude, Edwards, Geoffreyjen, Brassard, Caroline, Parizeau, Marie-Hélène, Psyché, Valéry, Caouette, Martin, Hutson, James, Hutson, Piper, Ruel, Julie, Voisin, Julien et Kiss, Jocelyne (2025). AI & XR Explorations to Support Social Interactions: Speculative Design for Ubiquitous Workplace Space by and for Neurodivergent Employees. Journal of Biosensors and Bioelectronics Research, 3 (2), 1-7. 10.47363/JBBER/2025(3)131

Morneau-Guérin, Frédéric (2025). Itinéraire d’un non-mathématicien. Tangente, 223, 10-13.

Bocquillon, Marie, Bissonnette, Steve, Émond, Marie et McIntosh, Kent (2025). The Impact of Positive Behavioral Interventions and Supports on Office Discipline Referrals in Quebec Schools: A Descriptive Analysis. Journal of Positive Behavior Interventions , 1-11. 10.1177/10983007241312190

Morneau-Guérin, Frédéric (2025). Lu pour vous : Discrete and Computational Geometry, 2nd Edition. Bulletin AMQ, LXV (1), 68-71.

Béchard, Benoît, Hodgetts, Helen, Teyssier-Roberge, Gabrielle, Morneau-Guérin, Frédéric, Ouimet, Mathieu et Tremblay, Sébastien (2025). Breaking Through the ‘Wall of Complexity’ in a Politically Themed Microworld: A Challenge for Elected Officials and the General Public. Cognitive Processing, 26, 689-706. 10.1007/s10339-025-01257-w

Jadoulle, Jean-Louis, Richard, Mario, Lapré, Sarah et Desormeaux, Raphaël (2025). Pratiquer l'enquête en classe d'histoire. Traces. Revue de la Société des Professeurs d’Histoire du Québec, 63 (1), 46-52.

Bissonnette, Steve (2025). L’importance de l’enseignement explicite pour améliorer les apprentissages en Afrique subsaharienne. Apprendre Pour Demain. Blogs, 1-5.

Gauthier, Clermont et Bissonnette, Steve (2025). Moroccan School Reform: Impact of the Pioneer Schools Program. Revista Internacional de Formação de Professores, RIFP, 9 (c024XX), 1–X.

Pelletier, Raphaël (2025). «À la gloire et au profit du Canada français»: la création du Centre d’études nordiques de l’Université Laval, entre impératif scientifique et rhétorique politique, 1945-1961. Scientia Canadensis, 46 (1), 50-75. 10.29173/scientia36

Pudelko, Béatrice (2025). Formaliser les compétences : enjeux et tensions des démarches de conception des référentiels de compétences. Ad Machina- L’avenir de l’humain au travail (9), 251-271. 10.1522/radm.no9.2040

Santarossa, David (2025). Une complaisance malsaine. Les Cahiers de lecture de l’Action nationale, 20 (1), 11-12.

Morneau-Guérin, Frédéric (2024). Lu pour vous : Kurt Gödel : The Genius of Metamathematics. Bulletin AMQ, LXIV (4), 78-87.

Papi, Cathia (2024). Algumas palavras sobre o desenvolvimento do ensino a distância no Brasil. Entrevista com João Mattar. Médiations et médiatisations (19), 183-188. 10.52358/mm.vi19.421

Papi, Cathia (2024). Quelle appréciation de la formation à distance aujourd’hui? Le point de vue de quelques enseignants en contexte postpandémique (rubrique débats et discussions). Médiations et médiatisations (19), 174-182. 10.52358/mm.vi19.437

Bissonnette, Steve et Gauthier, Clermont (2024). L’enseignement explicite des comportements attendus. Résonance, Mensuel de l’Ecole valaisanne (3), 14-15.

Ado, Jean-Marc et Morneau-Guérin, Frédéric (2024). Les pavages apériodiques du plan et le einstein. Bulletin AMQ, 64 (3), 6-39.

Béchard, Benoît et Morneau-Guérin, Frédéric (2024). Mesure de la performance à une tâche de décision dynamique dans un micromonde simulé par ordinateur. Bulletin AMQ, 64 (3), 59-83.

Morneau-Guérin, Frédéric (2024). Lu pour vous : Pentagons and Pentagrams : An Illustrated History. Bulletin AMQ, LXIV (3), 84-85.

Papi, Cathia (2024). Les transformations éducatives à l’ère de l’intelligence artificielle. Entretien avec Oktay Cem Adıgüzel. Médiations et médiatisations (18), 161–169. 10.52358/mm.vi18.417

Pelletier, Marie-Andrée (2024). Au-delà du savoir-faire, il faut savoir être pour bien gérer une classe. Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ).

Plaisance, Ariane, Turgeon, Julien, Gomez Souza, Lucas, Légaré, France, Turcotte, Stéphane, Germain, Nathalie, Jean, Tommy, Dionne, Maude, Fortier, Félix-Antoine, Plante, Patrick, Tapp, Diane, Gélinas, Véronique, Bélanger, Emmanuelle, Ebell, Mark H., Chabot, Chrsitian, van de Belt, Tom H., Turgeon, Alexis F. et Archambault, Patrick M. (2024). Exploring the impact of a context-adapted decision aid and online training about shared decision making about goals of care with elderly patients in the intensive care unit: a mixed-methods study. medRxiv. 10.1101/2024.09.07.24313154

Bégin-Caouette, Olivier, Papi, Cathia et Benhassine, Eya (2024). La recherche en français au cœur des dynamiques de concurrence internationale : la perspective des chercheurs québécois. Enjeux et société. Approches transdisciplinaires, 11 (1), 52-80. 10.7202/1112127ar

Papi, Cathia (2024). Certains jeunes ont d’importants retards à la rentrée. Voici comment y remédier… durant l’été. La Conversation.

Papi, Cathia et Beigas, Marie (2024). La perte d’apprentissage estivale : un phénomène bien connu. RIRE.

Papi, Cathia, Charbonneau, Caroline, Beauparlant, René et Beigas, Marie (2024). Tutoring: to hire or not to hire pro? What are the differences?. Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning. 10.1080/13611267.2024.2367133

Papi, Cathia et Dugré, Geneviève (2024). Les défis de l’enseignement de la danse à distance : entre absurdité et opportunité. Distances et médiations des savoirs (46). 10.4000/11vlm

Gérin-Lajoie, Serge, Roy, Normand, Diène Faye, Innocent Wagane et Beauparlant, René (2024). Le comodal en enseignement supérieur : revue de la littérature issue d’une recherche documentaire systémique de 2008 à 2021. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 21 (3). 10.18162/ritpu-2024-v21n3-03

Hébert, Laurie, Duchaine, Marie-Pier et Pelletier, Marie-Andrée (2024). Comment expliquer et prévenir les crises à l’éducation préscolaire?. Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, 1 (1), 22-25.

Morneau-Guérin, Frédéric (2024). Lu pour vous : Mathematical Geography in the Eighteenth Century : Euler, Lagrange and Lambert. Bulletin AMQ, LXIV (2), 72-74.

Prud'homme, Julien, Adams, Tracey L. et Bédard, Jean-Luc (2024). Professional Regulation and Change in Times of Crisis: Differering Opportunities Within and Across Ecologies. Professions and Professionalism, 14 (1), 1-21. 10.7577/pp.5555

Morneau-Guérin, Frédéric (2024). Lu pour vous : The Murder of Professor Schlick - The Rise and Fall of the Vienna Circle. Bulletin AMQ, LXIV (1), 28-30.

Morneau-Guérin, Frédéric (2024). Simon Landry. L’éducation au Québec en ce 21e siècle. Action Nationale, CXIV (3), 106-112.

Morneau-Guérin, Frédéric (2024). Un entretien avec Étienne-Alexandre Beauregard pour "Le retour des Bleus". Les Cahiers de lecture de L’Action nationale, XVIII (2), 15-16.

Papi, Cathia (2024). Accompagner et évaluer : deux enjeux majeurs en formation à distance. RIRE.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (2024). The diameter of the Birkhoff polytope. Special Matrices, 12 (1).

Gérin-Lajoie, Serge, Hébert, Marie-Hélène et Papi, Cathia (2024). L’évaluation en situation authentique. Le Tableau, 13 (1).

Papi, Cathia (2024). Le tutorat : une médiation à double sens. Spirale - Revue de recherches en éducation, 1 (74), 41-53. 10.3917/spir.073.0041

Richard, Mario, Baillargeon, Marilyn et Bissonnette, Steve (2024). Pour pallier la pénurie d’enseignants, il faut multiplier les formations plus courtes et mieux adaptées. Conversation.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (2024). On a question of Erdős on doubly stochastic matrices. Linear and Multilinear Algebra, 72 (17), 2823-2844. 10.1080/03081087.2023.2300674

Desjardins, Guillaume, Sauvé, Louise, Plante, Patrick, Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo et Brassard, Caroline (2024). Le design inclusif comme levier à la formation destinée aux travailleurs ayant des limitations cognitives. Médiations et médiatisations (19), 1-18. 10.52358/mm.vi19.384

Morneau-Guérin, Frédéric (2024). Le Devoir d'éducation : Le péril social de la diversité d'opinion. Le Devoir (20 jan).

Papi, Cathia (2024). Retour à l’école : le tutorat, une des solutions au rattrapage scolaire. La Conversation.

Beaudry, Hélène, Boudreau, Monica, Mélançon, Julie, Point, Mathieu et Pelletier, Marie-Andrée (2024). Valoriser la diversité ethnoculturelle et linguistique à l’éducation préscolaire. Revue préscolaire, 62 (2), 37-40.

Carignan, Isabelle, Pelletier, Marie-Andrée, Beaudry, Marie-Christine, Plante, Patrick, Hébert, Marie-Hélène et Roy-Charland, Annie (2024). L’école à distance pendant la pandémie : état d’esprit des enseignants et des parents. Vivre le primaire, 34-37.

Czeszak, Wanderlucy, Papi, Cathia, Gérin-Lajoie, Serge et Tsayem Tchoupou, Aristide (2024). Hibridização e desafios da EaD na educação superior. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, 23. 10.17143/rbaad.v23iEspecial.710

Mélançon, Julie, Pelletier, Marie-Andrée et Point, Mathieu (2024). La collaboration école-famille-communauté pour accueillir les enfants de la diversité ethnoculturelle et linguistique. Revue préscolaire, 62 (2), 43-45.

Papi, Cathia (2024). Il est temps de soutenir les garçons dans leur scolarité. Québec Science.

Papi, Cathia et Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (2024). Le numérique au service d’une meilleure adaptation aux apprenants (éditorial). Médiations et médiatisations (19), 4-8. 10.52358/mm.vi19.442

Pelletier, Marie-Andrée (2024). La prise en compte de la conscience de soi de l’enseignante pour soutenir le développement et les apprentissages socio-émotionnels de l’enfant d’âge préscolaire.. Multimodalité(s), 19, 90-105.

Pelletier, Marie-Andrée et Labrecque, Marie-Claude (2024). Soutenir les tout-petits au regard du domaine affectif et de l’axe de la connaissance de soi : quelles pratiques favoriser ?. Revue préscolaire, 62 (01), 79-83.

Pelletier, Marie-Andrée, Mélançon, Julie et Point, Mathieu (2024). Accueillir les enfants de la diversité ethnoculturelle et linguistique : le témoignage d’enseignantes à l’éducation préscolaire. Revue préscolaire, 62 (2), 41-42.

Pelletier, Raphaël (2024). La géographie québécoise d'hier à aujourd'hui. Canadian Geographies, 68 (2), 162-167. 10.1111/cag.12929

Pelletier, Raphaël (2024). Les géographes du Québec et la question professionnelle : essai d'interprétation sociohistorique, 1945–2000. Canadian Geographies, 68 (2), 185-195. 10.1111/cag.12860

Psyché, Valéry, Tremblay, Diane-Gabrielle et Payen Jean Baptiste, Valérie (2024). Les compétences à développer pour la gestion de projets en IA : part de soi, part d’autrui. / The skills needed to manage AI projects: Personal contribution, contribution of others. / Las competencias necesarias para gestionar proyectos de IA: contribución personal, contribución de los demás. Médiations et médiatisations (17), 9–28. 10.52358/mm.vi17.386

Stan, Catinca Adriana, Jadoulle, Jean-Louis, Gani, Raphaël, Pattison-Meek, Joanne et Paquet, Anne-Marie (2024). Learn historical writing while discovering the life of one of its grandparents: a case study in a Quebec primary school. Studii si articole de istorie, 91 (1), 293-308.

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo et Papi, Cathia (2023). Éditorial: Perspectives actuelles sur la formation à l’ère du numérique. Médiations et médiatisations (13), 3-8. 10.52358/mm.vi13.399

Morneau-Guérin, Frédéric (2023). Lu pour vous : Syllogistic Logic and Mathematical Proof. Bulletin AMQ, LXIII (4), 51-56.

Carignan, Isabelle, Papi, Cathia, Beaudry, Marie-Christine et Gérin-Lajoie, Serge (2023). Apprendre le piano en ligne, est-ce possible ?. La Conversation.

Lortie, Léo et Morneau-Guérin, Frédéric (2023). Le problème de Souslin. Bulletin AMQ, 63 (3), 9-20.

Morneau-Guérin, Frédéric (2023). From the Bookshelf of Frédéric Morneau-Guérin. Crux Mathematicorum, 49 (8), 417-420.

Morneau-Guérin, Frédéric (2023). Lu pour vous : The Man from the Future. The Visionary Ideas of John von Neumann. Bulletin AMQ, LXIII (3), 43-51.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (2023). Hardy-type inequalities for lp sequences. Journal of Mathematical Inequalities, 17 (3), 1165-1178.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (2023). On the norm of normal matrices. RIMS Kôkyûroku Bessatsu 数理解析研究所講究録別冊, 93, 183-222.

Béchard, Benoît, Hodgetts, Helen, Morneau-Guérin, Frédéric, Ouimet, Mathieu et Tremblay, Sébastien (2023). Political complexity and the pervading role of ideology in policy-making. Journal of Dynamic Decision Making, 9. 10.11588/jddm.2023.1.94755

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo, Lewis, François, Plante, Patrick et Brassard, Caroline (2023). Estado del arte sobre el uso de la realidad virtual, la realidad augmentada y el video 360° en educación superior. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa (84), 35-51. edutec.2023.84.2769

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo, Plante, Patrick et Brassard, Caroline (2023). Éditorial: Regards sur les technologies immersives en éducation et en formation. Médiations et médiatisations (15), 3-10. 10.52358/mm.vi15.375

Lewis, François, Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo, Plante, Patrick et Brassard, Caroline (2023). Usage des technologies immersives (réalité virtuelle, augmentée et vidéo 360) dans l’enseignement supérieur. Médiations et médiatisations (15), 3-10. 10.52358/mm.vi15.330

Morneau-Guérin, Frédéric (2023). Un entretien avec Normand Baillargeon et Yves Gingras. Les Cahiers de lecture de L’Action nationale, XVII (3), 25-28.

Tessier, Alexandra, Latulippe, Karine, Routhier, François, Raymond, Émilie, Fiset, David, Corcuff, Maëlle et Archambault, Philippe S. (2023). Strengths and limitations of the Inclusive Society research model: an autoethnography. Disability and Rehabilitation, 1-10. 10.1080/09638288.2023.2188264

Papi, Cathia (2023). Le tutorat pour soutenir les élèves : une bonne idée ?. La Conversation.

Sirois, Geneviève et Dembélé, Martial (2023). Pénurie de personnel enseignant. Ampleur du phénomène au Québec. Apprendre et enseigner aujourd’hui, 12 (2), 12-17.

Latulippe, Karine, Tessier, Alexandra, Routhier, François, Raymond, Émilie, Fiset, David, Corcuff, Maëlle et Archambault, Philippe S. (2023). Facilitators and challenges in partnership research aimed at improving social inclusion of persons with disabilities. Disability and Rehabilitation, 1-12. 10.1080/09638288.2023.2188264

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Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Alexander Keewatin Dewdney et le planivers. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 287-295). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Arthur Harold Stone et les flexagones. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 45-53). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Benoît B. Mandelbrot et les fractales. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 241-249). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Donald Ervin Knuth et les nombres surréels. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 227-239). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Douglas Richard Hofstadter et les brins d’une guirlande éternelle. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 279-286). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Dr. Irving Joshua Matrix et l’humour mathématique juvénile et déjanté. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 95-106). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Frank Harary et le tic-tac-toe animalier. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 63-73). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). John Forbes Nash et l’histoire tumultueuse du jeu de Hex. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 83-93). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). John Horton Conway et le jeu de la vie. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 149-179). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Leo Moser et le nombre chromatique du plan. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 129-138). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Marjorie Ruth Rice et les pavages pentagonaux du plan. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 181-185). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Martin Gardner : la synthèse entre l’émerveillement chestertonien et l’exaltation wellsienne des sciences. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 17-44). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Maurits Cornelis Escher et la synergie entre les arts et les mathématiques. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 195-226). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Piet Hein et le cube Soma. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 75-82). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Raymond Merrill Smullyan et les casse-têtes logiques ou échiquéens. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 107-121). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Reuben Hersh et la joute métaphysique. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 267-277). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Robert Nozick et le libre arbitre. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 123-128). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Roger Penrose et les pavages non périodiques du plan. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 187-194). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Ronald Lewis Graham et les oasis d’ordre au milieu du chaos. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 257-265). Québec, Canada : Somme Toute.

Morneau-Guérin, Frédéric (2026). Ronald Linn Rivest et le chiffrement à clé publique. In Baillargeon, Normand, & Morneau-Guérin, Frédéric (Ed.), Martin Gardner: Le polymathe qui a réconcilié jeu et connaissance (p. 251-256). Québec, Canada : Somme Toute.

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Papers in Conference Proceedings

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4997-678X (2026). Toward equitable digital recognition of competencies: a synthesis of innovative solutions and recommendations for diverse learning pathways. In Roig-Vila, Rosabel; Antolí Martínez, Jordi M.; Onrubia-Martínez, Verónica, & Cutillas, Carmen (Ed.), Proceedings – 5th International Congress: Education and Knowledge (p. 832-833). Barcelona, España : Octaedro editorial. ISBN 9788410794214 10.36006/90052-1

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo, Plante, Patrick, Savard, Isabelle, Bédard, Jean-Luc, Psyché, Valéry et Papi, Cathia (2026). Mapping the digital landscape of competency recognition: findings from a systematic review of RPL tools and practices. In Proceedings of EdMedia 2026 Edinburgh (p. 1497-1503). Waynesville, NC : Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo, de Benito Crosetti, Barbara, Orellana Hernandez, Martha Lucia et Aguas Núñez, Roberto Luis (2026). Generative AI conversational agents in higher education: A meta-review of literature. In Proceedings of EdMedia 2026 Edinburgh (p. 764-769). Waynesville, NC : Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Savard, Isabelle ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6366-7847 et Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4997-678X (2026). Développement, suivi, évaluation et certification des compétences : des solutions et des défis qui évoluent. In Recueil des résumés – 34ème congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) (p. 21). Hammamet, Tunisie : AIPU.

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (2026). Innovations numériques pour le suivi, la validation et la reconnaissance des compétences. In Papi, Cathia; Plante, Patrick; Stockless, Alain, & Gravelle, France (Ed.), Actes du Colloque ROC 2025 : Le numérique en éducation, quelles places pour une éducation anthropocentrée : vers des formations numériques critiques et émancipatrices (p. 269-272). Québec, Québec : i-TEQ, REFAD, GRIIPTIC, CADRE21, Médiations et médiatisations, Université TÉLUQ.

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (2026). Nouvelles dynamiques de formation dans les organisations publiques en contexte de transition numérique. In Papi, Cathia; Plante, Patrick; Stockless, Alain, & Gravelle, France (Ed.), Actes du Colloque ROC 2025 : Le numérique en éducation, quelles places pour une éducation anthropocentrée : vers des formations numériques critiques et émancipatrices (p. 12-15). Québec, Québec : i-TEQ, REFAD, GRIIPTIC, CADRE21, Médiations et médiatisations, Université TÉLUQ.

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo, Papi, Cathia, Plante, Patrick, Psyché, Valéry, Savard, Isabelle, Bédard, Jean-Luc, Beaudoin, Amélie, Bousquet, Nathalie-Eve, Czeszak, Wanderlucy, Paradis, Jérémie et Tremblay, Lauriane (2026). Explorer le potentiel des outils d’IA générative pour la recherche en éducation : retour d’expérience sur l’usage de Elicit et Perplexity dans une revue systématique. In Papi, Cathia; Plante, Patrick; Stockless, Alain, & Gravelle, France (Ed.), Actes du Colloque ROC 2025 : Le numérique en éducation, quelles places pour une éducation anthropocentrée : vers des formations numériques critiques et émancipatrices (p. 16-19). Québec, Québec : i-TEQ, REFAD, GRIIPTIC, CADRE21, Médiations et médiatisations, Université TÉLUQ.

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo, Rekik, Lilia, Plante, Patrick et Affes, Houda (2026). Quand la révision pour un examen devient un jeu. Motiver autrement en formation à distance. In Papi, Cathia; Plante, Patrick; Stockless, Alain, & Gravelle, France (Ed.), Actes du Colloque ROC 2025 : Le numérique en éducation, quelles places pour une éducation anthropocentrée : vers des formations numériques critiques et émancipatrices (p. 20-22). Québec, Québec : i-TEQ, REFAD, GRIIPTIC, CADRE21, Médiations et médiatisations, Université TÉLUQ.

Desjardins, Guillaume, Plante, Patrick, Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo et Brassard, Caroline (2026). Les TI au service de l’enseignement supérieur de proximité: Comment la réalité virtuelle vient rompre la distance et améliorer la persévérance scolaire dans un contexte hybride. In Papi, Cathia; Plante, Patrick; Stockless, Alain, & Gravelle, France (Ed.), Actes du Colloque ROC 2025 : Le numérique en éducation, quelles places pour une éducation anthropocentrée : vers des formations numériques critiques et émancipatrices (p. 68-70). Québec, Québec : i-TEQ, REFAD, GRIIPTIC, CADRE21, Médiations et médiatisations, Université TÉLUQ.

Marier, Sophie, Plante, Patrick et Bonenfant, Maude (2026). Développer une littératie numérique par le jeu : une recherche interordres et interétablissements. In Papi, Cathia; Plante, Patrick; Stockless, Alain, & Gravelle, France (Ed.), Actes du Colloque ROC 2025 : Le numérique en éducation, quelles places pour une éducation anthropocentrée : vers des formations numériques critiques et émancipatrices (p. 179-185). Québec, Québec : i-TEQ, REFAD, GRIIPTIC, CADRE21, Médiations et médiatisations, Université TÉLUQ.

Plante, Patrick (2026). MonIA-Pilote : une expérimentation guidée de l’IA générative en appui à la supervision des mémoires. In Papi, Cathia; Plante, Patrick; Stockless, Alain, & Gravelle, France (Ed.), Actes du Colloque ROC 2025 : Le numérique en éducation, quelles places pour une éducation anthropocentrée : vers des formations numériques critiques et émancipatrices (p. 235-239). Québec, Québec : i-TEQ, REFAD, GRIIPTIC, CADRE21, Médiations et médiatisations, Université TÉLUQ.

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Maina, Marcelo, Pérez-Mateo, María et Sangrà, Albert (2012). Evaluación y acreditación de aprendizajes con Recursos Educativos en Abierto. In XX Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (p. 137-143). Girona, Espagne : Universitat de Girona. ISBN 978-84-8458-409-4

Esposito, Antonella, Sangrà, Albert et Maina, Marcelo (2013). How Italian PhD students reap the benefits of institutional resources and digital services in the open Web. In Gómez Chova, L.; López Martínez, I., & Candel Torres, I. (Ed.), INTED2013 Proceedings (p. 6490-6500). Valencia, Espagne : International Association of Technology, Education and Development (IATED). ISBN 978-84-616-2661-8

Rocha, Pedro, Maina, Marcelo et Sangrà, Albert (2013). Marco de referencia para la evaluación y aseguramiento de los programas de aprendizaje en línea a nivel superior. In Moreira Teixeira, Antonio; Bengochea, Luis, & Ramón Hilera, José (Ed.), Para uma Formação Virtual Acessível e de Qualidade (p. 360-368). Lisbonne, Portugal : Universidad de Lisboa. ISBN 978-989-8553-18-8

Maina, Marcelo, Guàrdia, Lourdes et Alsina, Ivan (2015). Extending MOOC Capabilities with Dedicated Networks: The e-Portfolio Training Case. In Moreira Teixeira, António; Szűcs, András, & Mázár, Ildikó (Ed.), EDEN 2015 Annual Conference. Expanding Learning Scenarios Opening Out the Educational Landscape. Book of Abstracts. (p. 22). Barcelone, Espagne : EDEN.

Esposito, Antonella, Sangrà, Albert et Maina, Marcelo (2015). The Potential and the Challenges of the Open Web in the Doctoral Journey: The Goal Orientations of Italian and UK PhD Students. In Moreira Teixeira, António; Szűcs, András, & Mázár, Ildikó (Ed.), EDEN 2015 Annual Conference. Expanding Learning Scenarios Opening Out the Educational Landscape. Book of Abstracts. (p. 23). Barcelone, Espagne : EDEN. ISBN 978-615-5511-02-8

Callies, Sophie, Sola, Nicolas, Beaudry, Éric et Basque, Josianne (2015). An empirical evaluation of a serious simulation game architecture for automatic adaptation. In Munkvold, Robin, & Kolas, Line (Ed.), Proceedings of the 9th European Conference on Games Based Learning (ECGBL 2015) (p. 107-116). Reading, UK : Academic Conferences and Publishing International Limited. ISBN 978-1-910810-58-3

Basque, Josianne (2015). Un modèle méthodologique de recherche-design (Design-Based Research) pour favoriser l'innovation pédagogique en enseignement supérieur. In Actes du colloque CIRT@ 2015. Sherbrooke, Canada : Communauté pour l'innovation et la recherche sur les technologies dans l'enseignement/apprentissage.

Zakovorotnaya, Margarita et Basque, Josianne (2015). L'identité professionnelle des concepteurs pédagogiques œuvrant au Québec : une étude exploratoire. In Actes du colloque Cirt@ 2015. Sherbrooke, Canada : Université de Sherbrooke.

Bejaoui, Rim, Paquette, Gilbert, Basque, Josianne et Henri, France (2015). Comment personnaliser l'apprentissage dans un cours en ligne ouvert et massif (CLOM) (MOOC)?. In Actes du colloque CIRT@ 2015 (Communauté pour l'innovation et la recherche sur les technologies dans l'enseignement/apprentissage). Sherbrooke, Canada : Cirt@.

Richard, Mario (2012). L'enseignement explicite: la pédagogie des champions!. Paper published in Revue de l’Association québécoise des troubles d’apprentissage (AQETA). Édition du 37e congrès de l’AQETA, 14-15.

Bourdeau, Jacqueline, Forissier, Thomas, Mazabraud, Yves et Nkambou, Roger (2015). Web-Based Context-Aware Science Learning. In Proceedings of the 24th International Conference on World Wide Web Companion (p. 1415-1418). Republic and Canton of Geneva, Switzerland : Association for Computer Machinery (ACM). ISBN 978-1-4503-3473-0 10.1145/2740908.2743048

Sauvé, Louise, Jézégou, Annie, Charlier, Bernadette et Racette, Nicole (2015). Quel type de dispositif favorable à l'adulte en apprentissage? Imposé ou libre?. In Actes du 1er colloque scientifique international. Colloque E-formation. Lille, France.

Conference papers (unpublished)

Morneau-Guérin, Frédéric ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7610-4648 (06 Aug 2026). On the necessity of subconvolutivity for weighted convolution algebras. Paper (invited) presented at International Workshop on Operator Theory and its Applications (IWOTA) 2026, Québec.

Jalbert, Sophie ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8770-9546 et Guay, Karine (31 Jul 2026). Building bridges between schools and researchers: Lessons from two quasi-experimental studies in music education. Paper presented at the 37th ISME World Conference, Montréal, Canada.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7610-4648 (01 Jun 2026). L-Matrices as Operators from ell_p to ell_q (invited), presented at the Séminaire d'analyse, Lille, France.

Jadoulle, Jean-Louis (01 Jun 2026). Resources for learning textbook (RESBO) : un concept transdisciplinaire de manuel scolaire.. Paper (invited) presented at the journée d'études sur "Les ressources d’enseignement et d’apprentissage dans les différentes disciplines scolaires", Longueuil.

Robert, Juliette, Noben, Natacha, Charlier, Bernadette, Deschryver, Nathalie, Lison, Christelle, Morganella, Claudio, Nemska, Silviya et Papi, Cathia (Jun 2026). Congruences et frictions dans les dispositifs hybrides : perspectives croisées des personnes enseignantes et étudiantes dans l’enseignement supérieur. Paper presented at the Colloque RUNED, Fribourg, Suisse.

Plante, Patrick (27 May 2026). MonIA, une aide socratique à la rédaction aux cycles supérieurs à l’Université TÉLUQ. Lecture (invited) presented at the Rencontre d'échange sur l’IA, Montréal.

Plante, Patrick (19 May 2026). Étudier efficacement : un prof dévoile ses meilleurs trucs. Paper (invited) presented at the Séances d'accueil et d'information, En ligne.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (15 May 2026). A Complete solution to a conjecture on doubly stochastic eigenvalues. Paper (invited) presented at the Analysis seminar, Newark, Delaware, États-Unis.

Desormeaux, Raphaël, Lapré, Sarah et Jadoulle, Jean-Louis (14 May 2026). Apprendre le temps historien en 4e secondaire : élaboration et validation d’un dispositif d’accompagnement de la littératie historienne des élèves. Paper presented at the 93e Congrès de l'ACFAS, colloque sur les "Littératie scolaire et littératies disciplinaires, des clés pour la réussite au primaire et au secondaire", Trois-Rivières.

Jadoulle, Jean-Louis et Richard, Mario (14 May 2026). Développer la littératie des élèves à travers la pratique de l’enquête historienne au primaire et au secondaire : résultats d’une revue de la littérature (2000-2023). Paper presented at the 93e Congrès de l'ACFAS, colloque sur les "Littératie scolaire et littératies disciplinaires, des clés pour la réussite au primaire et au secondaire", Trois-Rivières.

Plante, Patrick (14 May 2026). Clés, quêtes et BlablaZone : concevoir l’interaction instrumentée en formation à distance asynchrone. Paper presented at the 93e Congrès de l'Acfas, Trois-Rivières.

Jadoulle, Jean-Louis (13 May 2026). Le temps comme catégorie intellectuelle de l’historien : fondements philosophiques. Paper presented at the 93e Congrès de l'ACFAS, colloque sur "Le temps, impensé de l'enseignement de l'histoire ?", Trois-Rivières.

Lapré, Sarah et Jadoulle, Jean-Louis (13 May 2026). Le temps dans les écrits des didacticiens de l'histoire : analyse de quelques travaux majeurs. Paper presented at the 93e Congrès de l'ACFAS, colloque sur "Le temps historien, impensé de l'enseignement de l'histoire ?", Trois-Rivières.

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (12 May 2026). De els e-portafolis a les microcredencials: reconèixer i valorar les competències en l'era digital. Una revisió sistemàtica de les solucions innovadores. Lecture (invited) presented at the grup de recerca Competències, Tecnologies i Societat en Educació (COMPETECS), Lleida.

Charpentier, Jordane, Dion, Krystelle, Gérin-Lajoie, Serge, Hébert, Marie-Hélène et Papi, Cathia (08 May 2026). L’évaluation formative : que dit la science?. Paper presented at the 13e Colloque international en éducation, Montréal.

Gérin-Lajoie, Serge, Hébert, Marie-Hélène et Charara, Nassam (08 May 2026). Évaluation authentique en enseignement supérieur: recension systématique des écrits. Paper presented at the 13e colloque international en éducation, Montréal.

Robert, Juliette, Charlier, Bernadette, Papi, Cathia, Noben, Natacha, Deschryver, Nathalie et Meyer, Florian (07 May 2026). Au-delà du design : congruences et frictions entre dispositifs hybrides et environnements personnels d’apprentissage (EPA) des étudiants. Paper presented at Colloque international en éducation, Montréal.

Beaudoin, Amélie et Papi, Cathia (May 2026). Quelles expériences pour les étudiants internationaux à distance ? Recension systématique narrative. Paper presented at the Colloqie international en éducation, Montréal.

Bédard, Jean-Luc, Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo, Savard, Isabelle, Plante, Patrick, Papi, Cathia et Psyché, Valéry (May 2026). Vers une reconnaissance numérique équitable des compétences : synthèse des solutions innovantes et recommandations pour les parcours diversifiés. Paper presented at Colloque 526 - Définir son ANCRAGE : Soutenir le développement de la compétence numérique tout au long de la vie pour réduire les inégalités numériques. 93e Congrès de l’Acfas., Trois-Rivières, Québec.

Papi, Cathia et Bégin-Caouette, Olivier (May 2026). Mobilités virtuelles dans l’enseignement supérieur : revue de la littérature 2005-2024. Paper presented at the 93e congrès de l'ACFAS, Trois-Rivières.

Plante, Patrick, Tebourbi, Naïma et Demers, Geneviève (30 Apr 2026). Conférence d'ouverture : Engagement et mécaniques de jeu.. Lecture (invited) presented at the Journée de la pédagogie 2026, Québec.

Papi, Cathia (Apr 2026). Expériences de danse à distance : entre innovations et frustrations. Paper presented at Biennale de l'éducation, Paris.

Papi, Cathia (Apr 2026). Maintenir les acquis durant l’été: le travail de tous!. Paper presented at Biennale de l'éducation, Paris.

Papi, Cathia et Paris, Jonathan (Apr 2026). La formation à distance : un levier pour l’internationalisation de l’enseignement supérieur ?. Paper presented at CIA5, Talence.

Papi, Cathia, Robert, Juliette, Noben, Natasha, Charlier, Bernadette, Deschryver, Nathalie, Lison, Christelle, Massou, Luc et Morganella, Claudio (Apr 2026). Dispositif hybride de formation : de quoi parle-t-on? : Premiers résultats du projet HyPES vers l’actualisation de la typologie des dispositifs hybrides dans l'enseignement supérieur. Paper presented at CIA5, Talence.

Pellerin, Audrey, Gérin-Lajoie, Serge, Lanoix, Alexandre, Papi, Cathia et Simard, Yanik (Apr 2026). Engagement et motivation en FAD des élèves du primaire et du secondaire : résultats préliminaires. Paper presented at the Colloque TED-FAD 2026, En ligne.

Tremblay, Lauriane et Papi, Cathia (Apr 2026). Soutien scolaire médiatisé : quelles préférences de la part des élèves?. Paper presented at Biennale de l'éducation, Paris.

Morneau-Guérin, Frédéric (Mar 2026). Hésitant entre deux titres, je les soumets au vote. Que la majorité l’emporte… ou pas.. Paper (invited) presented at the Journée des mathématiques de l'AESMUL 2026, Québec.

Gérin-Lajoie, Serge (Feb 2026). L’enseignement du français en formation à distance : un nouveau terrain de possibilités pour l’apprentissage d’une nouvelle langue. Lecture (invited) presented at the MIFI conférence, Virtuel.

Gérin-Lajoie, Serge (Feb 2026). Évaluer les apprentissages à distance ou en classe : et s’il y avait d’autres voies. Paper presented at the Atelier du REFAD, Québec.

Charlier, Bernadette, Robert, Juliette, Noben, Natacha, Deschryver, Nathalie, Papi, Cathia, Lison, Christelle et Reuter, Robert (Jan 2026). Frictions, alignements et engagement dans les dispositifs hybrides. Analyse croisée des perceptions et des pratiques enseignantes et étudiantes. Paper presented at the Colloque AUPTIC, Lausanne.

Plante, Patrick (Jan 2026). Étudier efficacement : un prof dévoile ses meilleurs trucs. Paper (invited) presented at the Séances d'accueil et d'information, En ligne.

Plante, Patrick, Tebourbi, Naïma, Demers, Geneviève, Moreau, Mathieu et Gaudreau, Simon (Jan 2026). Concevoir un cours sur et avec des mécaniques de jeu : retour sur la création du cours TED 1280 Jeu sérieux, ludification, immersion numérique et conception pédagogique. Paper presented at the Marathon technopédagogique, Zoom.

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo, Papi, Cathia, Savard, Isabelle, Plante, Patrick, Psyché, Valéry et Bédard, Jean-Luc (Dec 2025). Reconnaissance des compétences et valorisation des parcours d’apprentissage à l’ère du numérique. Activité de transfert des connaissances. Lecture (invited) presented at the Webinaire Faire du Québec une société apprenante apte à s'adapter à un marché du travail en évolution, Québec.

Plante, Patrick (Dec 2025). Utiliser Zotero dans un contexte d’étude et de recherche. Paper (invited) presented at the Webinaires TED·FAD - i-TEQ 2025-2026, Zoom.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (Nov 2025). Caractérisation spectrale des matrices doublement stochastiques. Paper (invited) presented at the Séminaire d'analyse de l'Université Laval, Québec, Canada.

Charpentier, Jordane, Gérin-Lajoie, Serge, Hébert, Marie-Hélène et Papi, Cathia (Nov 2025). L’évaluation formative en enseignement supérieur : un tour d’horizon des écrits scientifiques. Paper presented at the 46e session d’études, Drummondville.

Gérin-Lajoie, Serge (Nov 2025). Et si Marie Gérin-Lajoie avait utilisé la formation à distance à son époque?. Paper (invited) presented at the Séminaire multidisciplinaire du Fonds François et Rachel Routhier, Québec, Québec, Canada.

Gérin-Lajoie, Serge (Nov 2025). La recherche documentaire systématique : une clé pour l’utilisation des données probantes en éducation. Lecture presented at the Webinaire du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE, En ligne.

Morneau-Guérin, Frédéric ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7610-4648 et Tsz Hong Ip, Tony (Nov 2025). Entre itération et interpolation : prolongements de la hiérarchie des hyperopérations. Paper (invited) presented at the Séminaire d'analyse de l'Université Laval, Québec, Canada.

Papi, Cathia, Hébert, Marie-Hélène, Gérin-Lajoie, Serge, Beaudoin, Amélie et Verville, Philippe (Nov 2025). The influence of artificial intelligence (AI) on teaching practices. Paper presented at 30th ICDE World Conference, Wellington.

Papi, Cathia, Lajeunesse, Sarah, Beaudoin, Amélie, Bégin-Caouette, Olivier et Courtois, Aline (Nov 2025). Distance learning : An asset for international students’ accessibility to higher education?. Paper presented at 30th ICDE World Conference, Wellington.

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (Oct 2025). Transformando contextos. Diez desafíos de la enseñanza contextualizada de las ciencias naturales. Reflexiones para una Educación Científica Significativa y Pertinente. Keynote (invited) presented at the Séjour de recherche | Laboratorio de experimentación remota, San José, Costa Rica.

Desjardins, Guillaume, Plante, Patrick, Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo et Brassard, Caroline (Oct 2025). Les TI au service de l’enseignement supérieur de proximité : comment la réalité virtuelle vient rompre la distance et améliorer la persévérance scolaire dans un contexte hybride. Paper presented at the Colloque ROC 2025 - Vers des formations numériques critiques et émancipatrices, Québec, Québec.

Dussault, Josiane et Morneau-Guérin, Frédéric (Oct 2025). L’utilisation des systèmes de numération alternatifs dans la formation initiale des futurs enseignants au primaire et le développement d’une compréhension conceptuelle approfondie du sens du nombre et des algorithmes arithmétiques. Paper presented at the 69e Congrès de l'Association Mathématique du Québec, Québec.

Jadoulle, Jean-Louis, Pirard, Gaël et Lapré, Sarah (Oct 2025). Le temps historien, « la connaissance puissante » oubliée de l’enseignement de l’histoire ?. Paper presented at the Colloque de l'Association Internationale de Didactique de l'Histoire et des Sciences sociales, Bucarest.

Marier, Sophie, Bonenfant, Maude et Plante, Patrick (Oct 2025). Recherche : développer une littératie numérique par le jeu. Paper presented at the Journée du numérique en éducation (JNÉ), Zoom.

Marier, Sophie, Plante, Patrick et Bonenfant, Maude (Oct 2025). Projet de recherche sur le développement d’une littératie numérique par le jeu. Paper presented at the Colloque ROC 2025 - Vers des formations numériques critiques et émancipatrices, Québec, Québec.

Morneau-Guérin, Frédéric (Oct 2025). Les mathématiques sont-elles là dehors ou en dedans?. Paper presented at the 69e Congrès de l'Association Mathématique du Québec, Québec.

Plante, Patrick (Oct 2025). MonIA pour la rédaction aux cycles supérieurs à l’Université TÉLUQ. Paper presented at the Colloque ROC 2025 - Vers des formations numériques critiques et émancipatrices, Québec, Québec.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (Sep 2025). The Doubly Stochastic Inverse Eigenvalue Problem. Poster (invited) presented at the Heidelberg Laureate Forum, Heidelberg, Allemagne.

Gérin-Lajoie, Serge (Sep 2025). L’enseignement du français en formation à distance : un nouveau terrain de possibilités pour l’apprentissage d’une nouvelle langue. Lecture (invited) presented at the MIFI conférence, Virtuel.

Papi, Cathia (Sep 2025). Le soutien à la francophonie comme levier au plurilinguisme. Lecture (invited) presented at the Webinaire interdisciplinaire: Plurilinguisme et publications scientifiques dans les Amériques, Bogota.

Papi, Cathia et Thériault, Dominic (Sep 2025). Vers plus d'égalité entre hommes et femmes dans l'enseignement supérieur?. Paper (invited) presented at the Journée RIMES-LIRES 2025, en ligne.

Papi, Cathia (Jul 2025). Des preuves à la mise en œuvre : questionnement autour de deux mesures gouvernementales instaurées au Québec. Paper presented at AREF2025, Liège.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (Jun 2025). Hardy-type inequalities for Hardy sequences. Paper (invited) presented at the Operator analysis on function spaces Conference, Winnipeg, Canada.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (Jun 2025). A Question of Erdős on Extremal Matrices. Paper (invited) presented at the Réunion d'été de la Société Mathématique du Canada, Québec, Canada.

Dussault, Josiane et Morneau-Guérin, Frédéric (Jun 2025). L’utilisation des systèmes de numération alternatifs dans la formation initiale des futurs enseignants au primaire et le développement d’une compréhension conceptuelle approfondie du sens du nombre et des algorithmes arithmétiques. Paper presented at the Réunion d'été de la Société Mathématique du Canada 2025.

Marier, Sophie, Bonenfant, Maude et Plante, Patrick (Jun 2025). Research project on the development of digital literacy through games. Paper presented at the SALTISE Conference 2025 : Connecting Communities Over a Decade: Reflections on past, purpose, and the path ahead, Québec, Québec.

Marier, Sophie, Plante, Patrick et Bonenfant, Maude (Jun 2025). Projet de recherche sur le développement d’une littératie numérique par le jeu. Paper presented at the Colloque AQPC 2025, Québec, Québec.

Marier, Sophie, Plante, Patrick et Bonenfant, Maude (Jun 2025). Research Project on the Development of CEGEP ESL Students' Digital Literacy. Paper presented at the 2025 RASCALS colloquium, Québec, Québec.

Morneau-Guérin, Frédéric (Jun 2025). Les deux cultures. Paper presented at the Réunion d'été de la Société Mathématique du Canada 2025.

Reyes-Consuelo, M. Alejandro, Michaud, Dominique, Proulx-Guimond, Jonathan, Agbe, Fafadzi Akpene, Tremblay, Diane-Gabrielle, Brassard, Caroline, Parizeau, Marie-Hélène, Caouette, Martin, Thériault, Amélie, Leblanc, Marie-Claude, Hutson, James, Hutson, Piper, Payen Jean Baptiste, Valérie, Ruel, Julie, Psyché, Valéry, Voisin, Julien, Vincent, Claude et Kiss, Jocelyne (Jun 2025). Favoriser l'employabilité des personnes autistes - Transfert de processus humains et de technologies D’IA. Paper presented at the Journée scientifique de la communauté de l'Obvia 2025 : Une journée pour réfléchir, s’inspirer et encourager la collaboration au sein du réseau, Montréal.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (May 2025). A Question of Erdős on Doubly Stochastic Matrices. Paper (invited) presented at the Canadian Discrete and Algorithmic Mathematics Conference, Ottawa, Canada.

Breault, Andréanne et Papi, Cathia (May 2025). La danse en comodal: quand la technologie redéfinit l'essence. Paper presented at the Colloque international en éducation, Montréal.

Desjardins, Guillaume, Plante, Patrick, Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo et Brassard, Caroline (May 2025). Les TI au service de l’enseignement supérieur de proximité : Comment la réalité virtuelle vient rompre la distance et améliorer la persévérance scolaire dans un contexte hybride. Paper presented at the Rendez-vous printanier PESLAU, Mont-Laurier, Canada.

Frenette, Eric, Béland, Sébastien, Caron, Pier-Olivier, Hébert, Marie-Hélène et Talbot, Nadine (May 2025). Les conditions d’application du modèle Bifacteur : une espèce en voie d’extinction. Paper presented at the 47e congrès annuel de la Société québécoise pour la recherche en psychologie (SQRP), St-Sauveur.

Frenette, Eric, Béland, Sébastien, Talbot, Nadine, Hébert, Marie-Hélène et Caron, Pier-Olivier (May 2025). Measurement Issues: The Case of the Confirmatory Bifactor Model. Poster presented at the 37e congrès de l’Association for Psychological Science (APS), Los Angeles.

Gérin-Lajoie, Serge, Lanoix, Alexandre, Éthier, Marc-André, Poellhuber, Bruno et Roy, Normand (May 2025). Obstacles rencontrés par les élèves et adaptations des enseignants dans le cadre de la formation à distance au secteur des jeunes. Paper presented at the 12e Colloque international en éducation, Montréal.

Hébert, Marie-Hélène, Gérin-Lajoie, Serge, Papi, Cathia, Desjardins, Guillaume et Bellemare, Marie-Maxime (May 2025). L’impact de l’évaluation à distance sur les résultats scolaires et la persévérance des étudiants à l’enseignement supérieur. Paper presented at the 12e Colloque international en éducation, Montréal.

Jadoulle, Jean-Louis, Richard, Mario et Lapré, Sarah (May 2025). L’enseignement explicite et son application en classe d’histoire. Lecture (invited) presented at the Université de Liège, Liège.

Papi, Cathia, Gérin-Lajoie, Serge, Hébert, Marie-Hélène, Beaudoin, Amélie et Verville, Philippe (May 2025). L’influence de l’IA sur les évaluations dans l’enseignement supérieur. Paper presented at the Colloque international en éducation, Montréal.

Reyes-Consuelo, M. Alejandro, Michaud, Dominique, Proulx-Guimond, Jonathan, Agbe, Fafadzi Akpene, Parizeau, Marie-Hélène, Brassard, Caroline, Psyché, Valéry, Tremblay, Diane-Gabrielle, Ruel, Julie et Kiss, Joccelyne (May 2025). Formation et insertion des travailleur.ses autistes à l’ère de l’IA et du numérique : approches immersives, accompagnement adaptatif et auto-suivi du bien-être. Paper presented at the Colloque 644 - La formation des travailleur·ses à l’ère de l’IA et du numérique : enjeux, risques et perspectives pour le bien-être et la capacitation humaine. 92e Congrès de l’Acfas, Montréal.

Reyes-Consuelo, M. Alejandro, Michaud, Dominique, Proulx-Guimond, Jonathan, Brassard, Caroline, Psyché, Valéry et Kiss, Joccelyne (May 2025). Stratégies adaptatives pour la formation et l’intégration professionnelle des personnes autistes : des environnements immersifs à l’accompagnement des pratiques. Paper presented at the Colloque 621 - Dispositifs numériques et systèmes intelligents pour soutenir la formation ou l’apprentissage. 92e Congrès de l’Acfas, Montréal.

Sauvé, Louise, Desjardins, Guillaume, Plante, Patrick, Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo, Papi, Cathia, Brassard, Caroline et Salam, Waqas (May 2025). La place du design inclusif lors de l’élaboration d’une formation en ligne en milieu de travail. Paper presented at Colloque 427 - Perspectives et prospectives de la formation en milieu de travail. 92e Congrès de l’Acfas, Montréal, Québec.

Sauvé, Louise, Desjardins, Guillaume, Plante, Patrick, Papi, Cathia, Brassard, Caroline et Salam, Waqas (May 2025). Le design inclusif dans le développement d’une formation en ligne pour les aînés. Paper presented at the 12e Colloque international en éducation, Montréal, Québec.

de Benito Crosetti, Barbara, Pérez Garcías, Adolfina et Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (May 2025). Scénarios numériques flexibles pour la création de parcours d'apprentissage personnalisés. Paper presented at Colloque 531 - L’innovation pédagogique face aux défis de l’inclusion et de la personnalisation de l’apprentissage à l’ère des technologies numériques. 92e Congrès de l’Acfas., Montréal, Québec.

de Benito Crosetti, Barbara, Pérez Garcías, Adolfina et Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (May 2025). Étude sur l'incidence de l'utilisation de l'intelligence artificielle sur l'agence numérique des enseignants en formation initiale. Paper presented at 12e Colloque international en éducation, Montréal, Québec.

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo, Rekik, Lilia, Plante, Patrick et Affes, Houda (Apr 2025). Diseño e implementación de un juego educativo en un curso virtual de ciencias de la administración. Paper presented at 5o Congreso Internacional de Investigación en Innovación Educativa - CIIIE, Bogota, Colombie.

Bocquillon, Marie et Gérin-Lajoie, Serge (Apr 2025). L'enseignement explicite à distance : un défi intéressant à surmonter au bénéfice de nos personnes étudiantes.. Paper (invited) presented at the Journée de la pédagogie, Montréal.

Charara, Nassam, Gérin-Lajoie, Serge et Hébert, Marie-Hélène (Apr 2025). Évaluation authentique en enseignement supérieur: recension systématique des écrits. Paper presented at the Colloque TED-FAD 2025, En ligne.

Gérin-Lajoie, Serge (Apr 2025). Du présentiel au comodal : Un beau terrain de jeu pour le bénéfice des personnes étudiantes, enseignantes et des établissements. Lecture (invited) presented at the 16e Journée pour la valorisation de l'enseignement, Gatineau.

Gérin-Lajoie, Serge (Apr 2025). Le blogue! serait-ce l’outil pour contrer le plagiat et la tricherie dans un contexte d’IAG?. Paper presented at the Colloque TED-FAD 2025, En ligne.

Laurence, Amélie et Gérin-Lajoie, Serge (Apr 2025). L'apprentissage expérientiel, une approche à faire vivre aux personnes étudiantes. Paper (invited) presented at the Journée de la pédagogie, Montréal.

Plante, Patrick (Apr 2025). Variation des types d’activités d’évaluation. Paper presented at the Rencontre de partage sur l’évaluation à l’ère de l’IA, Québec, Québec.

Morneau-Guérin, Frédéric ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7610-4648 et Tsz Hong Ip, Tony (15 Mar 2025). Between addition, multiplication and beyond: hyperoperations of non-integral ranks. Paper (invited) presented at the Tomorrow's Mathematicians Today 2025, Londres.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (Mar 2025). Quand le lissage crée des ellipses. Paper (invited) presented at the Journée des mathématiques, Québec, Canada.

Morneau-Guérin, Frédéric (Mar 2025). La pierre unique. Paper (invited) presented at the Journée des mathématiques de l'AESMUL 2025, Québec.

Papi, Cathia (Jan 2025). Deprivation Versus Change: Dancers’ Pandemic Experience. Paper presented at Hawaii University International Conferences. Arts, Humanities, Social sciences, Education, Honolulu.

Papi, Cathia (Jan 2025). Le tutorat : un dispositif d’accompagnement efficace. Paper (invited) presented at the Séminaire DREAM*U, en ligne.

Frenette, Eric, Béland, Sébastien, Caron, Pier-Olivier, Hébert, Marie-Hélène et Talbot, Nadine (2025). Dérives lors d’innovations statistiques. Paper presented at the 14e colloque Méthodes Quantitatives en Sciences Humaines (et santé) (MQSH), Montréal.

Jadoulle, Jean-Louis (Dec 2024). Enseigner l’univers social au primaire sur la base d’enjeux de proximité (invited), presented at the Table ronde sur l'univers social au primaire : un programme à réviser, Québec.

Papi, Cathia (Dec 2024). Soutenir le bien-être des jeunes, une nécessité toujours présente. Lecture (invited) presented at Comment vont les jeunes?, Québec.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (Nov 2024). Exploring Hadamard multipliers on weighted Dirichlet spaces through L-matrices // Exploration des multiplicateurs de Hadamard sur les espaces de Dirichlet pondérés par le biais des L-matrices. Paper (invited) presented at the Réunion d'hiver de la Société Mathématique du Canada 2024, Vancouver.

Gérin-Lajoie, Serge (Nov 2024). La recherche documentaire de qualité: une clé pour l’utilisation des données probantes en éducation. Paper (invited) presented at the Webinaire de la Faculté de lettres et des langues - département de français de l'Université de Relizane, Virtuel.

Gérin-Lajoie, Serge (Nov 2024). Le comodal : Panacée ou défis pédago-numérique ?. Paper presented at the Journée du numérique en éducation et en enseignement supérieur (JNE), Lévis, Canada.

Gérin-Lajoie, Serge (Nov 2024). L’évaluation en ligne: Perspectives, exemples et déploiement. Lecture (invited) presented at the Atelier-conférence au Collège O’Sullivan.

Gérin-Lajoie, Serge, Hébert, Marie-Hélène et Charara, Nassam (Nov 2024). Évaluation authentique en enseignement supérieur : recension systématique des écrits. Paper presented at the 45e session d'étude de l'ADMEE-Canada, Sherbrooke.

Hébert, Marie-Hélène, Gérin-Lajoie, Serge, Papi, Cathia, Fournier Dubé, Naomie, Beauparlant, René et Beaudoin, Amélie (Nov 2024). Le plagiat et la tricherie en formation à distance à l’enseignement supérieur: qu’en sait-on?. Paper presented at the 45e session d'étude de l'ADMEE-Canada, Sherbrooke, Qc, Canada.

Morneau-Guérin, Frédéric et Tsz Hong Ip, Tony (Nov 2024). Qu’y a-t-il entre + et x ?. Paper presented at the Réunion d’éducation en ligne de la Société Mathématique du Canada 2024.

Papi, Cathia (Nov 2024). Le tutorat : un accompagnement aux sens multiples. Paper (invited) presented at the Webinaires TED-FAD, Québec.

Plante, Patrick et Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (Nov 2024). Introduction de l'IA dans des cours universitaires asynchrones : Dangers et opportunités. Paper presented at the Congreso Internacional de Tecnología Educativa Edutec 2024, Sevilla. España.

Plante, Patrick et Lemieux, Marie-Michèle (Nov 2024). Odyssée numérique : Un jeu sur la compétence numérique. Paper presented at the Journée du numérique en éducation et en enseignement supérieur, Lévis, Québec.

Pudelko, Béatrice (Nov 2024). La diversité des stratégies de formation : un trésor est caché dedans. Lecture (invited) presented at the 2e Colloque international "Repenser l’éducation pour tous : vers l’apprentissage diversifié tout au long de la vie" de l’Association Tunisienne de l’Éducation et des Didactiques des sciences et des technologies (ATEDIST), Gammarth, Tunisie.

Pudelko, Béatrice (Nov 2024). Stratégies de formation : explorer, comprendre, appliquer - Atelier (invited), presented at the ’Association Tunisienne de l’Éducation et des Didactiques des sciences et des technologies (ATEDIST), Gammarth, Tunisie.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (Oct 2024). La norme des L-matrices. Paper (invited) presented at the Séminaire d’analyse, Lille.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (Oct 2024). La norme des L-matrices. Paper (invited) presented at the Séminaire d’analyse, Paris.

Hébert, Marie-Hélène, Gérin-Lajoie, Serge, Papi, Cathia et Desjardins, Guillaume (Oct 2024). The Impact of Distance Assessment on Students’ Academic Results and Perseverance in Higher Education. Paper presented at the Innovating Higher Education Conference 2024, Limassol, Cyprus.

Jadoulle, Jean-Louis, Lapré, Sarah et Richard, Mario (Oct 2024). Apprendre l'Histoire du Québec et du Canada en pratiquant l'enquête : avec quel étayage?. Paper presented at the 62e Congrès de la Société des Professeurs d'Histoire, Lévis.

Morneau-Guérin, Frédéric et Tsz Hong lp, Tony (Oct 2024). Qu'y a-t-il entre + et x et au-delà de a^b ?. Paper presented at the 68e Congrès de l'Association Mathématique du Québec, Québec.

Papi, Cathia (Oct 2024). Le tutorat : un dispositif efficace pour soutenir les élèves tout au long de l’année. Lecture (invited) presented at the Webinaire_ Tutorat, aide aux devoirs et autres stratégies d’accompagnement, en ligne.

Papi, Cathia (Oct 2024). Les robots conversationnels: de nouveaux outils pour soutenir les étudiants à distance?. Paper (invited) presented at the Entretiens Jacques Cartier, Québec.

Plante, Patrick (Oct 2024). Le jeu sérieux ou le jeu dans l’apprentissage et la formation en santé. Lecture (invited) presented at the Congrès CIISOQ 2024, Trois-Rivières, Québec.

Tremblay, Élodie et Morneau-Guérin, Frédéric (Oct 2024). Regard mathématique sur le jeu de Hex. Paper presented at the 68e Congrès de l'Association Mathématique du Québec, Québec.

Gérin-Lajoie, Serge (Sep 2024). La recherche documentaire systématique : une clé pour l’utilisation des données probantes en éducation. Lecture presented at the Webinaire du CRIFPE.

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (Aug 2024). ¿Instrucción directa o aprendizaje por descubrimiento? Enfoques pedagógicos para la enseñanza de las ciencias con recursos educativos digitales. Keynote (invited) presented at the VII Seminario Educación Científica y Tecnológica, Puntarenas, Costa Rica.

Gérin-Lajoie, Serge (Aug 2024). Le comodal : Avantages, limites et défis pédagogiques d’implantation. Paper (invited) presented at Développement professionnel pour enseignants, En ligne.

Plante, Patrick, Carignan, Isabelle, Pelletier, Marie-Andrée, Beaudry, Marie-Christine, Hébert, Marie-Hélène, Beauregard, France, Bissonnette, Steve et Roy-Charland, Annie (Jul 2024). Entre mirages, dangers et opportunités, que penser de l’impact de la pandémie sur la présence de la technologie en éducation?. Paper presented at the Symposium du REF 2024 : Après la pandémie… quelles pratiques numériques en éducation ?, Fribourg, Suisse.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (Jun 2024). Matrix Norms Induced by Random Vectors. Paper (invited) presented at the Réunion d'été de la Société Mathématique du Canada 2024.

Plante, Patrick et Lemieux, Marie-Michèle (Jun 2024). Odyssée numérique : un jeu sur la compétence numérique. Paper presented at the Colloque interordres des services aux étudiants SAE 2024, Saint-Hyacinthe, Québec.

Bergeron, Kevin et Gérin-Lajoie, Serge (May 2024). Comment faire de l’enseignement explicite en formation à distance : Étude de cas au CAVLFO. Paper presented at the Grand rassemblement REFAD Printemps 2024, Ottawa.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (May 2024). The Submultiplicativity of Matrix Norms Induced by Random Vectors. Paper (invited) presented at the Western Canadian Linear Algebra Meeting 2024.

Carignan, Isabelle, Beaudry, Marie-Christine, Plante, Patrick, Pelletier, Marie-Andrée, Hébert, Marie-Hélène, Bissonnette, Steve, Beauregard, France et Roy-Charland, Annie (May 2024). Perceptions des enseignants et divers modes de fonctionnement pour enseigner et communiquer en période de pandémie. Paper presented at the 11e Colloque international en éducation, Montréal, Québec.

Carignan, Isabelle, Pelletier, Marie-Andrée, Beaudry, Marie-Christine, Plante, Patrick, Hébert, Marie-Hélène, Bissonnette, Steve, Beauregard, France et Roy-Charland, Annie (May 2024). Degré d'anxiété et de "zénitude" des enseignants et des parents canadiens pendant la pandémie. Paper presented at the Symposium sur Le virage numérique en contexte pandémique : quels impacts sur la santé globale des apprenants et des enseignants? 10e Colloque international en éducation, Montréal, Québec.

Gérin-Lajoie, Serge et Bergeron, Kevin (May 2024). Faire de l’enseignement explicite à formation à distance au secondaire : possible ou non avec les outils numériques disponible ?. Paper presented at the 11e colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Qc.

Gérin-Lajoie, Serge, Lanoix, Alexandre, Simard, Yanik, Roy, Normand, Poellhuber, Bruno et Éthier, Marc-André (May 2024). La formation à distance au secteur de la formation générale des jeunes : bilan d’une recherche-action. Paper presented at the 11e colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Qc.

Gérin-Lajoie, Serge et Pudelko, Béatrice (May 2024). Soutien, formation et autonomie dans la conception et révision des cours en ligne : point de vue des professeur.es de l’Université TÉLUQ. Paper presented at the Grand rassemblement REFAD Printemps 2024, Ottawa.

Gérin-Lajoie, Serge et Viau-Guay, Anabelle (May 2024). Enseigner à l’université : un monde de défis pour les nouveaux professeur.es. Paper presented at the 33e Congrès international de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Sherbrooke, Qc, Canada.

Jadoulle, Jean-Louis (May 2024). Quand les ressources didactiques s’imposent : les modalités d’usage des TIC par les enseignants d’histoire québécois en situation de contrainte pandémique. Paper presented at the 4e Colloque international de l'Unité de Recherche en Didactique et Formation des Enseignants (DIDACTIfen, Université de Liège), Liège, Belgique.

Jadoulle, Jean-Louis, Lapré, Sarah, Meese, Pierre et Richard, Mario (May 2024). Le temps historien comme objet d'enseignement-apprentissage : proposition de définition et essai d'opérationnalisation. Paper presented at the 11e colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal.

Jadoulle, Jean-Louis, Meese, Pierre, Lapré, Sarah et Richard, Mario (May 2024). Que savons-nous de l’efficacité des pratiques d’enquête en classe d’histoire au primaire et au secondaire ?. Paper presented at the 91e Congrès de l'ACFAS, Ottawa.

Morneau-Guérin, Frédéric (May 2024). L'art islamique de la mosaïque et les travaux de M.C. Escher. Paper (invited) presented at the Les points de convergence, Montréal, Canada.

Papi, Cathia (May 2024). Vers davantage d’hybridation ? De l’imagianire aux impacts de la Pandémie dans l’éducation. Lecture (invited) presented at Colloque international "Communication et transformation numérique: imaginaires, innovations et impacts", Oujda.

Papi, Cathia (May 2024). What about tutoring to support students?. Paper presented at 26th Annual International Conference, Athens.

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo et Plante, Patrick (17 Apr 2024). Et si on explorait l’intégration d’activités interactives dans nos cours?. Lecture (invited) presented at the Journée de la pédagogie 2024, Montréal.

Plante, Patrick et Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (04 Apr 2024). Et si on explorait l’intégration d’activités interactives dans nos cours?. Lecture (invited) presented at the Journée de la pédagogie 2024, Québec.

Gérin-Lajoie, Serge (Apr 2024). Projet Contact : une belle expérience interactive pour rendre les cours de la TÉLUQ plus humains. Paper (invited) presented at the Journée de la pédagogie, Québec - Montréal.

Kagorora, Faustin, Psyché, Valéry, Bédard, Jean-Luc, Brassard, Caroline et Pudelko, Béatrice (Apr 2024). Production de matériels d’apprentissage accessibles et inclusifs en formation à distance. Paper presented at the Activités de perfectionnement du REFAD, en ligne.

Carignan, Isabelle, Beaudry, Marie-Christine, Pelletier, Marie-Andrée, Plante, Patrick, Hébert, Marie-Hélène, Bissonnette, Steve, Beauregard, France et Roy-Charland, Annie (Mar 2024). Le niveau d’anxiété des parents et des enseignants canadiens pendant la pandémie de Covid-19. Paper presented at the 31e Journée des sciences et savoirs de l'Acfas-Nouvel-Ontario (JSS31), Sudbury, Ontario.

Gérin-Lajoie, Serge (Mar 2024). La formation à distance comme piste pour de nouveaux horizons. Lecture (invited) presented at the Atelier-conférence au Collège O’Sullivan.

Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo (Feb 2024). Production de vidéos interactives pour la formation en ligne. Lecture (invited) presented at the Webinaires TED-FAD, Québec, QC.

Gérin-Lajoie, Serge (Feb 2024). La recherche documentaire systématique : une clé pour l’utilisation des données probantes en éducation. Lecture presented at the Webinaire du CRIFPE.

Gérin-Lajoie, Serge (Feb 2024). L’engagement en formation à distance: les clés pour le favoriser. Paper (invited) presented at the Rencontre du comité d'innovation en enseignement (CIE), Québec.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (Jan 2024). Les normes matricielles aléatoires: une introduction à certains résultats modernes. Paper (invited) presented at the Séminaires universitaire en mathématiques à Montréal.

Hébert, Marie-Hélène, Carignan, Isabelle, Pelletier, Marie-Andrée, Beaudry, Marie-Christine, Plante, Patrick, Bissonnette, Steve et Beauregard, France (Jan 2024). Parents' and Teachers' Views on Assessment: A Pan-Canadian Portrait during the Covid-19 Pandemic. Paper presented at the 22nd Annual Hawaii International Conference on Education, Waikoloa, Hawaii.

Pudelko, Béatrice et Gendron, Jean-Philippe (Jan 2024). Comparer les démarches de l’évaluation de la qualité pédagogique des projets de programmes de grade : acteurs, interactions, responsabilités. Paper presented at the 5e Colloque G3 – La qualité dans l’enseignement supérieur : Les acteurs et actrices sous la loupe, Genève, Suisse.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (Dec 2023). The diameter of the Birkhoff polytope. Paper (invited) presented at the Réunion d'hiver de la Société Mathématique du Canada 2023.

Bouthat, Ludovick, Mashreghi, Javad et Morneau-Guérin, Frédéric (Dec 2023). The geometry of the Birkhoff Polytope. Paper (invited) presented at the Réunion d'hiver de la Société Mathématique du Canada 2023.

Brassard, Caroline, Épaulard, Gilles, Hondermark, Isabelle, Maniez, Audrey, Roumier, Florient et Tournedouet, Loic (Dec 2023). Pour une formation à distance accessible et inclusive. Lecture (invited) presented at the Webinaires du Forum des acteurs de la formation digitale (FFOD).

Bergeron, Kevin et Gérin-Lajoie, Serge (Nov 2023). Comment faire de l'enseignement explicite à distance en format asynchrone: Une recension systématique, presented at the 2e Colloque ROC, Virtuel.

Gérin-Lajoie, Serge (Nov 2023). Encadrer des étudiant·es à distance : description des pratiques de nouveaux professeur·es, presented at the 2e Colloque ROC, Virtuel.

Gérin-Lajoie, Serge (Nov 2023). OPERA : exemple d’outil d’accompagnement institutionnel en formation à distance, presented at the 7e Colloque international de l'Association pour l'Utilisation Pédagogique des Technologies de l'Information et de la Communication (AUPTIC), Caen, France.

Gérin-Lajoie, Serge (Nov 2023). Quelle pourrait être la troisième voie pour l’évaluation des apprentissages à distance en enseignement supérieur. Paper presented at the 44e session d'études, Québec.

Gérin-Lajoie, Serge (Nov 2023). Évaluer les apprentissages à distance ou en classe en enseignement supérieur : et si nous avions la mauvaise voie, presented at the Pré-colloque de la 44e session d'étude, Québec.

Laurence, Amélie et Gérin-Lajoie, Serge (Nov 2023). L’apprentissage expérientiel : approche pédagogique qui peut engager une personne étudiante dans un contexte d’enseignement supérieur à distance?, presented at the 2e Colloque ROC, Virtuel.

Morneau-Guérin, Frédéric (Nov 2023). Martin Gardner et la question du réalisme. Paper presented at the Réunion d’éducation en ligne de la Société Mathématique du Canada 2023.

Papi, Cathia, Desjardins, Guillaume et Tjen, Monica (Nov 2023). At low tide… or what teachers took away from their distance education experience. Paper presented at ICDE World Conference 2023, San José (Costa Rica).

Papi, Cathia, Desjardins, Guillaume et Tjen, Monica (Nov 2023). Bimodal learning: a way to adapt to students' autonomy?. Paper presented at 29th ICDE World Conference 2023, San José (Costa Rica).